Uma onda de novos aplicativos comercializados no TikTok e no YouTube está tornando quase impossível para os professores saber se os alunos estão realmente escrevendo seus próprios trabalhos de casa ou transferindo-os para a IA. O New York Times relata que ferramentas conhecidas como humanizadores e autotipadores preencheram a lacuna que costumava distribuir trabalhos de casa escritos por IA, e que as mesmas empresas que vendem software program de detecção às vezes são as que ajudam os alunos a contornar isso.
As ferramentas contornam as verificações nas quais os professores confiam
Os humanizadores pegam o texto gerado pela IA e o retrabalham para que não pareça mais robótico ou repetitivo o suficiente para acionar a detecção, enquanto os autotipadores resolvem um problema de tempo. Em vez de mil palavras aparecerem em um documento de uma só vez, o que pode alertar um professor para verificar o histórico de versões, os autotipadores liberam o texto gradualmente ao longo de horas e até inserem erros de digitação, exclusões e edições falsas para imitar uma sessão actual de escrita.
Aplicativos como Dripwriter e Duey.ai anunciam isso diretamente, dizendo aos alunos que eles podem se afastar totalmente e ainda assim entregar algo que parece ter sido escrito por eles mesmos. Um aplicativo, chamado Typeflo, prometia que os alunos poderiam relaxar e comer um sanduíche enquanto produziam suas redações. Acabou sendo construído e comercializado pelo filho adolescente de um professor da Emory College, que disse não saber a extensão de sua presença nas redes sociais e o retirou do ar após ser contatado.
Mesmo os detectores construídos para detectar IA não são confiáveis
Todo o argumento do GPTZero se baseia na detecção de escrita de IA que outras ferramentas não percebem, mas o Instances descobriu que um profissional de advertising and marketing pago pela empresa construiu uma falsa persona de assistente de ensino graduado no TikTok para promovê-la aos alunos. Os vídeos orientaram os alunos pela extensão do navegador GPTZero, mostrando-lhes como selecionar um artigo para sinalizadores de IA antes de enviá-lo e revelando que a mesma ferramenta poderia gerar um artigo completo com citações do zero.
Respondendo ao relatório, o cofundador e presidente-executivo da GPTZero, Edward Tian, disse que a empresa cortou relações com o comerciante e está reconsiderando se deve manter essa capacidade de geração de papel. Grammarly enfrenta uma contradição semelhante, oferecendo um verificador de autoria para professores e ao mesmo tempo um humanizador, geração de texto e ferramentas de paráfrase na mesma plataforma. Essa falta de confiabilidade também não se limita a essas duas empresas.
Um relatório do início deste ano revelou como pesquisadores da Universidade da Flórida testaram os cinco detectores de texto de IA mais populares e encontraram taxas de falsos negativos de até 99,6%, com um único ajuste de vocabulário derrotando totalmente a maioria deles. As conclusões sugerem que as escolas que recorrem a estas ferramentas para tomar decisões disciplinares estão a trabalhar com muito menos certeza do que supõem.
Proibir a IA nas salas de aula pode parecer a solução óbvia, mas com uma detecção tão pouco confiável, as escolas podem não ter como aplicá-la, mesmo que tentem. Alguns educadores argumentam que isso não vem ao caso, já que os alunos precisarão dessas mesmas ferramentas no momento em que ingressarem no mercado de trabalho.
