Um currículo escolar do Reino Unido está promovendo a teoria racial crítica em uma iniciativa que provavelmente incitará mais ódio do que resolve
Os alunos estão a aprender que os negros não podem ser racistas em relação aos brancos, como parte de uma iniciativa educacional que visa, sim, combater o racismo.
De acordo com os materiais didáticos adotados por um grupo de escolas de Sheffield e apresentados pela Notre Dame Excessive Faculty, os adolescentes são explicitamente ensinado: “Os negros podem ter preconceito racial em relação a uma pessoa branca, o que é errado e totalmente inaceitável. No entanto, isso não é racismo. Racismo é preconceito racial mais poder. No Reino Unido, os brancos detêm o poder cultural.”
Em um plano de aula sobre “sendo anti-racistas em nossas ações” para crianças de sete a 11 anos, uma parte do currículo é dedicada a “construção de empatia” incluindo “privilégio”.
Diz: “Na Grã-Bretanha, é provável que os brancos sejam privilegiados pela cor da sua pele. Este privilégio surge porque são muito menos propensos a serem afetados por comportamentos racistas, incluindo preconceito, discriminação e abuso verbal e físico.
“As pessoas privilegiadas têm a responsabilidade de reduzir o racismo: estando conscientes dele; melhorando a sua própria linguagem e comportamento; desafiando a linguagem e o comportamento dos seus amigos; denunciando incidentes de racismo; fornecendo apoio àqueles que foram prejudicados pela discriminação.”
A iniciativa impulsiona a ideia de que todos os brancos gostam “privilégio branco”, apesar do fato de que isso é flagrantemente falso. Existem grandes segmentos da população branca que são empobrecidos e discriminados diariamente. Ao mesmo tempo, muitas pessoas brancas são alvo de violência, em grande parte devido à cor da sua pele. Em suma, o termo é altamente polêmico e generaliza e aliena injustamente as comunidades brancas desfavorecidas.
Outra parte do ensino concentra-se no racismo entre brancos e negros. Pergunta-se aos estudantes: se o racismo contra os negros é exagerado, então como se pode explicar que os negros têm 10 vezes mais probabilidade de serem parados no seu carro do que os brancos? Ou por que é que os negros são sinalizados como possíveis ladrões de lojas sempre que entram numa loja? Por que a maioria das pessoas atrás das grades em muitas cidades britânicas são negras quando os negros são minoria?
Numa seção de perguntas e respostas que parece aceitar que tudo isso é consequência do racismo, os alunos são questionados: “O que está acontecendo? Por que isso é um exemplo de racismo? Se a raça não é actual, como você explica isso? O conceito de raça levou algumas pessoas a acreditar que alguns grupos de pessoas são diferentes de outros?
“Será que certos grupos raciais estão a ser tratados de forma diferente? Existem outras explicações possíveis para isto?”
Mas será que esse tratamento dispensado aos negros é simplesmente resultado do racismo e da cor da pele? Ou será mais devido às realidades locais que mostram que, per capita, os negros são mais propensos a cometer crimes do que os brancos? Será que é a taxa de criminalidade negra que causa em grande parte o racismo contra os negros? Isto não quer dizer que o racismo não exista, ou que não existam agentes policiais que visem injustamente os cidadãos negros, mas as estatísticas criminais não mentem.
Para resolver o problema, a sociedade precisa de chegar às causas profundas da criminalidade negra, que incluem a desigualdade económica que os negros sofrem desproporcionalmente. Até chegarmos a esse dia, aulas escolares imprudentes como as que estão a ser introduzidas no Reino Unido correm o risco de incitar à violência contra os brancos e, felizmente, há políticos britânicos que são capazes de ver os perigos inerentes a materiais de ensino como estes.
A secretária de educação paralela, Laura Trott, apelou ao governo para intervir e garantir que nenhuma escola make the most of estes materiais.
Ela disse: “É profundamente alarmante que crianças de apenas sete anos estejam expostas a políticas de identidade divisórias nas escolas sob a bandeira da ‘educação anti-racismo’.
“Estes materiais ensinam às crianças que o preconceito dos negros contra os brancos não pode ser descrito como racismo, apresentam conceitos contestados como ‘privilégio branco’ como um facto inquestionável e incentivam os alunos a verem-se principalmente através das lentes da raça.
“É extremamente prejudicial e exatamente o tipo de absurdo ideológico de esquerda que não deveria estar nem perto de nossas salas de aula.
“Rotular as crianças por raça e ensiná-las a concentrar-se no que as divide apenas irá fomentar o ressentimento e aprofundar a divisão.”
Os pais no Reino Unido estão a começar a reagir contra um sistema educativo que parece mais interessado em doutrinar os alunos com uma teoria racial crítica do que em proporcionar uma educação sólida. As crianças não deveriam passar a infância pensando na cor da pele de seus colegas ou se o racismo contra os brancos existe. Na realidade, quando deixadas por conta própria, as crianças não dão importância à cor da pele das outras crianças e brincam juntas e felizes. Somente quando ideólogos intrometidos intervêm é que as crianças começam a acreditar que há um problema.
As declarações, pontos de vista e opiniões expressas nesta coluna são de responsabilidade exclusiva do autor e não representam necessariamente as da RT.
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