Durante anos, as regras em torno dos telefones celulares nas Escolas Públicas de Seattle dependeram em grande parte da escola – ou mesmo da sala de aula – em que o aluno entrava. Isso terminou hoje.
O distrito promulgou seu primeiro política distrital de telefonia celular na segunda-feira, estabelecendo pela primeira vez um padrão único para todos os alunos em todos os prédios.
Descrevemos como funcionam as novas regras, quem é afetado, quais exceções existem, o que a pesquisa diz sobre as proibições de telefone e como Seattle se compara ao resto do estado de Washington e do país.
Qual é a nova regra?
Depende da sua nota.
- Para alunos do ensino elementary e médio, os telefones devem estar desligados e guardados durante todo o dia escolar – sem exceções durante as aulas, almoço ou períodos de passagem. O distrito está chamando isso de regra “Folga durante o dia”.
- Os alunos do ensino médio do 9º ao 12º ano operam sob o que a SPS chama de regra “No Cell Bell to Bell”: os telefones ficam afastados durante todo o horário de aula, mas os alunos podem usá-los durante o almoço e nos períodos de passagem.
A exclusão é intencional. O distrito enquadra o acesso limitado como uma forma de apoiar a “independência dos estudantes e a cidadania digital” – a ideia é que os estudantes mais velhos beneficiem da prática do uso responsável dos dispositivos, em vez de os removerem totalmente. É um reconhecimento de que os alunos do ensino secundário estão mais próximos da idade adulta, onde navegar nos telefones juntamente com outras responsabilidades é uma habilidade em si, e que construir esses hábitos num ambiente estruturado faz parte da preparação dos alunos para a vida para além do dia escolar.
Por que isso importa?
Até hoje, o SPS não tinha um padrão distrital – cada escola estabelecia as suas próprias regras, criando uma experiência desigual para estudantes e famílias.
“Uma das partes mais difíceis de aplicar um procedimento escolar é quando as famílias não têm a mesma experiência na escola da mesma rua”, disse o diretor da escola secundária de Washington, Adrian Manriquez, no anúncio do distrito na semana passada. A nova política elimina essa variação, estabelecendo uma expectativa única em todos os edifícios.
Existem exceções?
Sim. Os alunos que precisarem de dispositivos por motivos médicos, ou aqueles com IEP documentado ou acomodações da Seção 504, continuarão a ter acesso conforme necessário.
Como as famílias alcançam seus filhos durante o dia escolar?
Pela secretaria da escola — o mesmo canal que existia antes dos smartphones. Os dispositivos fornecidos pelo distrito e utilizados para instrução não são afetados pelas novas regras.
O que motivou isso?
A política segue meses de pesquisa e contribuições da comunidade, incluindo observação direta em cinco escolas piloto do SPS e envolvimento com estudantes, famílias, educadores e o Comitê Consultivo de Tecnologia Instrucional do distrito. Também ocorre em meio a uma pressão crescente em todo o estado e nacionalmente para abordar o uso do telefone nas escolas.
O que eles estão dizendo
Superintendente Ben Shuldinerque está com apenas três meses de mandato, avançou sem uma votação formal do conselho, implementando a mudança como uma atualização processual em vez de uma mudança de política – uma distinção que não agradou a alguns diretores.
O membro do conselho, Evan Briggs, disse The Seattle Times a regra do ensino médio equivale a uma “não-política”, argumentando que a aplicação variará de sala de aula para sala de aula. “Alguns professores sentem-se mais capacitados para aplicar isto nas suas salas de aula do que outros”, disse Briggs. A membro do conselho, Liza Rankin, levantou preocupações distintas, observando que a política não aborda o uso do telefone pelos funcionários nem esclarece as acomodações para estudantes que dependem de telefones como ferramentas de tradução.
Shuldiner não se desculpou.
“É algo que provavelmente deveríamos ter feito anos atrás”, ele disse ao REI 5.
A reacção da comunidade foi igualmente mista. No Blog do oeste de Seattlealguns leitores saudaram a mudança – um comentarista comparou esperar até o próximo ano letivo a “esperar para começar sua dieta na segunda-feira” – enquanto outros expressaram dúvidas de que uma regra escrita por si só mudaria muito sem mecanismos de aplicação significativos por trás dela.
A imagem maior
Seattle está aderindo a uma onda nacional – mas o estado de Washington tem demorado a agir. Um novo scorecard nacional deu a Washington uma nota baixa por deixar a política telefônica inteiramente a cargo de distritos individuais. Apenas quatro estados – Dakota do Norte, Kansas, Rhode Island e Indiana – obtiveram notas máximas por exigir que os telefones estivessem totalmente inacessíveis durante o dia escolar.
Em Washington, dados estaduais mostram que 53% dos distritos restringem os telefones apenas durante o horário de aula, enquanto 31% exigem armazenamento de campainha a campainha. A legislatura estadual aprovou uma lei no mês passado exigindo que o Gabinete do Superintendente de Instrução Pública estude os impactos do telefone e produza um relatório – mas essa análise só deve ser feita no ultimate de 2027.
O que diz a pesquisa?
Estudos citados pelo distrito descobriram que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrarem novamente após uma distração relacionada ao telefone, e que um smartphone próximo pode diminuir as pontuações dos alunos ao redor em cerca de 6%. Um estudo de janeiro da Faculdade de Medicina da UW descobriu que os adolescentes norte-americanos passam mais de uma hora por dia ao telefone durante o horário escolar, sendo Instagram, TikTok e Snapchat responsáveis pela maior parte desse uso.
“Esses aplicativos são projetados para serem viciantes”, disse o Dr. Dimitri Christakis, autor sênior do artigo e professor de pediatria da UW. “Eles privam os alunos da oportunidade de se envolverem totalmente nas aulas.”
As proibições realmente ajudam?
As primeiras evidências das próprias escolas-piloto do SPS são encorajadoras – mas o quadro é mais complicado do que os proponentes muitas vezes sugerem.
Na Robert Eagle Workers Center Faculty, que promulgou uma proibição estrita durante todo o dia do uso de bolsas Yondr, a mudança cultural foi visível durante uma visita do GeekWire em 2025. A conselheira Carley Spitzer descreveu ter observado os alunos “escolherem a conexão pessoal”, mesmo em uma viagem de campo, quando os telefones foram permitidos por um breve período. Os professores relatam menos interrupções e menos estresse.
O sentimento dos estudantes, porém, está mais dividido. Um estudo preliminar da UW que acompanhou cerca de 4.400 alunos, professores e pais em várias escolas de Washington descobriu que 15–20% dos alunos relataram melhorias na atenção e na capacidade de concluir o trabalho – mas 10–15% relataram maior estresse e uma sensação de perda de poder de decisão. A pesquisadora principal Lucía Magis-Weinberg, psicóloga do desenvolvimento da UW, disse ao GeekWire que as descobertas sobre estresse foram “muito, muito surpreendentes”.
UM Estudo britânico publicado no início deste ano num jornal da Lancet não encontrou nenhuma evidência de que políticas escolares restritivas melhorem o uso geral do telefone ou o bem-estar dos alunos por si só – embora tenha confirmado que o uso pesado do telefone e das redes sociais está associado a piores resultados de saúde psychological, sono e resultados académicos. Seu principal autor disse à BBC que o foco precisa ser a redução do uso geral: “Precisamos fazer mais do que apenas proibir os telefones nas escolas”.
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