Um estudo recente mostra que os estudantes dos EUA usam seus telefones em média 64 vezes por dia escolar, prejudicando a concentração e as habilidades cognitivas.
A esta altura, todos estamos familiarizados com a imagem de algum professor atormentado tentando manter o controle sobre uma sala de aula onde a maioria dos alunos está paralisada por seus smartphones em vez do quadro-negro empoeirado. Os perigos das redes sociais para as mentes de jovens e idosos já foram bem documentados, e a quantidade de tempo que os estudantes passam nos seus dispositivos portáteis está a aumentar a cada novo estudo realizado.
Pesquisadores da Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill rastrearam os hábitos telefônicos em tempo actual de alunos do ensino elementary e médio e descobriram algo que deveria perturbar todos os professores e pais. O uso do telefone apareceu durante todas as horas do dia escolar, e nenhum aluno do estudo passou o dia letivo inteiro sem usar o celular. Talvez sem surpresa, os alunos que usavam seus telefones com mais frequência também mostraram visivelmente menos autocontrole.
Publicado em JAMA Network Openeste novo estudo monitorou os hábitos telefônicos de 79 estudantes com idades entre 11 e 18 anos durante duas semanas consecutivas e descobriu que o adolescente médio acumula mais de duas horas inteiras de tela apenas durante o horário escolar. Isso representa aproximadamente um terço do uso diário complete do telefone – e mais de um quarto de todo o dia escolar! Mas a descoberta mais perturbadora não foi quanto tempo os alunos ficaram ao telefone. O fator alarmante foi a frequência com que os alunos pegavam seus dispositivos e como esse hábito nervoso e instintivo parece estar ligado aos níveis de concentração.
Tal como as crianças que procuram o seu cobertor de segurança favorito, os alunos pegam nos seus telefones uma média de 64 vezes durante o dia escolar, e aqueles que agarram os seus dispositivos com mais frequência obtiveram resultados piores num teste padrão que mediu a concentração e o autocontrolo. O estudo mostra uma ligação não apenas entre telefones e distração, mas entre o uso compulsivo do telefone e o tipo de disciplina psychological que os adolescentes necessitam para aprender e se desenvolver.
“Isso é bastante alarmante… É demais, não apenas por causa da oportunidade de aprendizagem perdida na sala de aula”, pesquisadora Lauren Hale, especialista em sono e professora da Renaissance Faculty of Drugs de Stony Brook contado O 74.
“Eles estão perdendo a interação social da vida actual com os colegas, que é igualmente valiosa para o crescimento durante um período crítico da vida.”
Dizer que os smartphones se tornaram uma característica difundida na vida diária dos adolescentes seria um grande eufemismo. Mais de 95% dos adolescentes americanos relataram acesso a um dispositivo portátil e quase metade se descreveu como “quase constantemente” on-line a partir de 2024. Os autores do estudo pretendem determinar como esta força omnipresente, que actua como uma droga para os seus milhões de utilizadores, molda o desenvolvimento dos adolescentes, “particularmente em contextos como a escola, que são concebidos para promover a atenção sustentada, o envolvimento académico e o crescimento social.”
Os autores do estudo escreveram: “As teorias desenvolvimentistas de autorregulação sugerem que a adolescência é um período de maior vulnerabilidade à distração, dada a maturação contínua dos sistemas de controle cognitivo pré-frontal, juntamente com a sensibilidade à informação social gratificante. A disponibilidade constante de smartphones, portanto, aumentará a distração nas redes sociais durante o horário escolar, criando desafios únicos para a capacidade dos adolescentes de common a atenção e manter o foco nas tarefas acadêmicas.”
Por outras palavras, os professores enfrentam obstáculos maiores do que nunca quando se trata de controlar as suas salas de aula. Escusado será dizer que os professores não deveriam ser obrigados a competir com smartphones na sala de aula. Em todo o estudo, o uso do telefone foi monitorado durante todas as horas do dia escolar, das 8h até o toque ultimate às 15h. Em média, o tempo de tela aumentou progressivamente de cerca de 16 minutos às 8h para mais de 22 minutos às 14h. Um aluno particularmente distraído acumulou mais de cinco horas de uso do telefone durante a escola durante o período de estudo.
Os alunos do ensino médio acessavam seus smartphones significativamente mais do que os alunos do ensino médio, com uma média de cerca de 23 minutos de tempo de tela por hora, em comparação com cerca de 12 minutos para os alunos mais jovens. Os pesquisadores também monitoraram quais aplicativos estavam chamando a atenção. Não é nenhuma surpresa que gigantes das mídias sociais, incluindo Instagram, TikTok e Snapchat, combinados com aplicativos de entretenimento como o YouTube, representaram quase 70% do tempo complete de tela nas horas escolares. Incrivelmente, os alunos passavam em média cerca de 75 minutos nas redes sociais durante o dia escolar e quase 50 minutos em aplicações de entretenimento, mostrou o relatório.
Todo esse tempo de tela influenciou negativamente a capacidade de concentração dos alunos? Para descobrir, os pesquisadores testaram a concentração do estudante do ensino médio usando uma tarefa de avançar/não avançar, um exercício padrão no qual os participantes são instruídos a ativar um botão em resposta a uma imagem, mas segurar quando virem outra. Este teste mede a capacidade de uma pessoa de ignorar um impulso automático, um atributo elementary do autocontrole. Entre os examinados, os alunos que pegavam o telefone com mais frequência durante a escola tiveram pior desempenho.
Os resultados do estudo ajudarão os administradores escolares e os pais no debate em curso sobre se os smartphones devem ou não ser banidos das escolas. Algumas nações, entretanto, foram mais longe. A Austrália proibiu o registo de crianças com menos de 16 anos nas redes sociais e a Malásia introduziu uma proibição semelhante em Janeiro. O Parlamento Europeu está a discutir abertamente o exemplo destes dois países.
Talvez devêssemos terminar aqui com uma citação de Steve Jobs, o fundador da Apple, que supostamente disse que seus filhos não tinham permissão para usar smartphones e computadores, “Porque leva duas semanas para se tornar um usuário avançado, mas uma infância passada olhando para telas custa algo muito mais valioso: tempo para desenvolvimento actual.”
As declarações, pontos de vista e opiniões expressas nesta coluna são de responsabilidade exclusiva do autor e não representam necessariamente as da RT.
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